小朋友看见单词不认识怎么办

小米好妈妈 · 发表于 2019-8-1 10:13

能读的出来，就是不知道意思。
比如看到would，会读，会认为是树林（wood）
看到dark，会认为是鸭子（duck）

然后一个feeling在绘本中出现了十几遍，下一次看还是记不住，怎么办？

需要拿个小卡片把单词抄下来反复记忆吗？

中文的启蒙好像没这么难，可能跟家里的中文环境有关系，多读读绘本，自然而然就认识字了。
英语本来老母亲也想继续中文的路线，可是好像要困难许多。

怎么办？需要拿个小卡片把单词抄下来反复记忆吗？

Silbe · 发表于 2019-8-1 11:25

不知道孩子多大，积累一定阅读量，学了自然拼读认单词会好很多。看论坛经验大概是这样的。

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戈戈 · 发表于 2019-8-1 11:30

是自拼还没学吗？口语和听力积累一些词汇量后，可以系统学一下自拼。（机构，自鸡，微信学校都有）自拼天天学的话一个月多就26个字母基础发音学成了，复杂的双元音还需要更多时间。这个时候再来认识单词就事半功倍了。

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chuyt · 发表于 2019-8-1 12:05

应该先阅读吧

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skymyheart · 发表于 2019-8-1 12:13

我感觉学了自拼了呀，看到单词能读出来，读音基本正确，但是读出来后没有正确理解意思，想到其他单词上了。试试上下文联系起来呀，问他完整的话的理解，再拆解到单词，特别是不认得的高频词的讲解，如果窜了，把窜的一起拿来讲解，对比不一样的，具体怎么应用的

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纯净如风 · 发表于 2019-8-1 12:25

楼主发的小学板块，那我觉得可以一本绘本读完背陌生的单词。dark和duck之类混淆，大概本身就发音没发对吧

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echofloating · 发表于 2019-8-1 12:31

看样子孩子年龄还比较小，我建议首先要把音读准，这个不是说跟着原版录音就能读准的，家长最好要有一定的纠音能力，把他易混的词的读音区分一下，在单词发音正确的情况下坚持绘本跟读，读的时间长了，自然而然就会了，读的量要上去，时间要上去，而且时间要有连续性，每天都要读和听，但没有必要把单词单独拿出来反复背。

渊隐--友谊 · 发表于 2019-8-1 12:45

整体上继续学习自拼，个别词不熟悉，小卡片还是需要的，每天读几遍，几天厚就学会了

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sukinavi · 发表于 2019-8-1 13:18

孩子多大呢，可能是积累问题，平时多看多读多听

小米好妈妈 · 发表于 2019-8-1 13:55

孩子学了一年牛津树了，读到L8，L9，每天都听都读，读的挺流利。
我没想到她居然单词不认识

可能读的时候靠背的

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扎西尼玛 · 发表于 2019-8-1 14:14

一般先猜，然后自己查

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狄逖 · 发表于 2019-8-1 14:49

语言学习的要点是“可理解输入”，你觉得I wood do something这种句子make sense伐？对语言的结构和含义，孩子真的搞明白了么？对于英语这种表音文字，认读不是一开始的重点。意义没跟上，强行刷阅读，其实反而会让阅读陷入泥潭，因为不理解。

小米好妈妈 · 发表于 2019-8-1 14:57

狄逖发表于 2019-8-1 14:49
语言学习的要点是“可理解输入”，你觉得I wood do something这种句子make sense伐？对语言的结构和含义， ...

是吧，我们之前一直读绘本，孩子没提出问题我就当她懂了，看来还是要问问，到底明白了没有

goldber2200 · 发表于 2019-8-1 23:14

自然拼读学一学

emiline2001 · 发表于 2019-8-3 12:56

我感觉可能一直没太注意每个单词的发音，可以有意识的把相似发音让孩子辨音。说明拼读还需要巩固一下。其次，在阅读中把单词读错，也说明对其意思不够确定，如果语境中很确定是dark的意思，又怎么会读成duck？两个原因都有。

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阿喵 · 发表于 2019-11-20 11:28

小米好妈妈发表于 2019-8-1 13:55
孩子学了一年牛津树了，读到L8，L9，每天都听都读，读的挺流利。
我没想到她居然单词不认识可能读的时候靠 ...

我家也是，哥哥，读的流利，却说不明白意思，让翻译，意思都驴唇不对马嘴的

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